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El circo como herramienta pedagógica, una técnica de grupo.

Escrito por Mirar-es-educar 10-04-2018 en Pedagogía. Comentarios (0)


1.- Descripción general del evento

El circo Hermanos de ATAYDE presentó sus funciones el día domingo 25 de marzo en la ciudad de Los Reyes de Salgado Michoacán.

Una función muy interesante, con una duración de dos horas, encargándose de divertir a todos los espectadores en un ambiente familiar.

En dicha función se pudo disfrutar de diferentes actos payasos, malabaristas, acróbatas, gimnastas, bailarines y el ciclista dentro del globo de la muerte.

Además de disfrutas las diferentes actuaciones, se podía deleitar de muchos antojitos y golosinas. También contaban con juguetes para los pequeños, como pelotas, yoyos, espadas de luces, etc.

2.- Relevancia en el ámbito educativo

Con el fin de demostrar que la pedagogía esta en todas partes, como en un evento cultural y en esta ocasión en una función de circo.

Primeramente veremos que es la pedagogía.

La pedagogía, según diferentes autores es la Ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación. Estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera del ámbito educativo, observar si los materiales y recursos que se utilizan son los adecuados para mejorar y facilitar dichos procesos, ya que se pueden presentar en diferentes circunstancias, tomando en cuenta que no todos aprenden de la misma manera, y se enfoca en los dos actores principales: quien facilita los conocimientos y quien adquiere dichos conocimientos. 

También La Dra. Hevia, D. (s.f).  dice "La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto."

Por otra parte, tenemos lo que es el circo.

El circo es un evento ambulante, en donde se presentan diferentes actores con distintas habilidades.

El arte circense, ha trascendido a través del tiempo de manera muy peculiar, pues este representa un componente significativo dentro de la cultura de los humanos, pues es una buena opción para pasar una tarde en familia.

Además de ser un elemento de diversión, el circo transmite sentimientos y valores perdurables en las personas como el valor del esfuerzo y el trabajo en equipo.

En el ámbito educativo, el circo puede ser utilizado como herramienta pedagógica, tomando en cuenta que los estudiantes aprenden mas con actividades significativas a través de la experiencia por medio de la cual se estimula la creatividad utilizando la diversión como un elemento indispensable.

Con base a esto, podemos decir que la Pedagogía y la Cultura están relacionadas y uno de los medios que las conecta es la tradición de las actividades circenses, de tal manera que la pedagogía está presente en el porqué y para qué se enseña ciertas actividades.

Lo cual lleva a mencionar otro sustento teórico que habla de la escuela y la cultura, Pierre Bourdieu y Passerón en su Teoría de la Reproducción.

Bourdieu, P & Passerón. (1970)."La permanencia de los sistemas socioeconómicos de la sociedad capitalista están ligados con la reproducción cultural, la que a su vez contribuye a la reproducción social. La escuela, por lo tanto, tiene la misión de inculcar, transmitir y conservar la cultura dominante, reproducir la estructura social y sus relaciones de poder."

Lo anterior nos traslada a la escuela en la que donde la pedagogía se encarga de estudiar los procesos llevados a cabo con un fin, reproduciendo la cultura a través de diferentes estrategias, como puede ser el circo.

3.- Aplicación en asignatura específica

La relación de este evento cultural, la pedagogía y las técnicas de conducción de grupos, en esta ocasión las enfocaremos desde lo que son las técnicas de grupos, dónde a través de la pedagogía los grupos pueden ser estudiados, y mediante un proceso educativo y cultural, estos se interrelacionan de la mejor manera posible.

Existe un sin número de técnicas y para aplicarlas es necesario conocer aspectos teóricos, ya que si no se tienen los conocimientos necesarios el resultado de la técnica no será el deseado.

Las técnicas de grupo son los medios que se utilizan para estructurar y fomentar actividades.

Para aplicar una técnica se deben tomar en cuenta diferentes aspectos como, por ejemplo, objetivo que se persigue, tipo de público, ambiente, etc.

Por lo cual el entrenador o la persona que dirige las actividades debe tener claros sus objetivos y otros aspectos, para que de esta forma lleve a cabo las técnicas adecuadas.


Referencias

Antelmo.2013. Dinámica y Conducción de grupos. Recuperado de https://es.slideshare.net/Antelmo2012/dinmica-y-conduccin-de-grupos

Boronat, R. 2014. El circo como herramienta social y pedagógica. El Mundo. España Recuperado de http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2014/12/17/5491d3acca47413d258b457a.html

Castillo, J. (2012). Sociología de la Educación. Teoría de la Reproducción. Bordieu y Passerón. p.57. Tlalnepantla, Estado de México: Red Tercer Milenio S.C. Recuperado de http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Sociologia_de_la_educacion.pdf

CircHistoryRaluy. S.f. La importancia del circo en la actualidad. Recuperado de https://www.raluy.com/es/actividades-en-familia-importancia-del-circo/

Definicionyque. Es. 2014. Definicion y que es Circo. Recuperado de http://definicionyque.es/circo/

Gonzáles, J. ,Nuñes, A. & Kupferman, E. (2004). Dinámica de grupos: técnicas y tácticas. México, D.F.: Pax Recuperado de https://books.google.com.mx/books?id=VG7s0luKjkQC&pg=PA17&lpg=PA17&dq=caracteristicas+de+los+grupos+didier+y+anzieu&source=bl&ots=_EtxC0fMdy&sig=eY1jxVVYMVmpNzZVE2-Lu7J8t5c&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiB-_jAoLbZAhUX42MKHeMaBSUQ6AEIPjAC#v=onepage&q=caracteristicas%20de%20los%20grupos%20didier%20y%20anzieu&f=false

Hevia, D. (s. f). Arte y Pedagogía. Recuperado de http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_pedagogia.pdf

Picardo, O. (2005). Pedagogía. Diccionario Pedagógico. Nº 326-2004. El Salvador, C.A.: Centro de Investigación Educativa, Colegio García Flamenco. Recuperado de http://online.upaep.mx/campusvirtual/ebooks/diccionario.pdf










La pedagogía en la cultura y en todas partes.

Escrito por Mirar-es-educar 21-02-2018 en cultura. Comentarios (0)

El objetivo de esta publicación es tomar conciencia de la presencia pedagógica en los eventos culturales.

1.-Descripción General del evento.

"México en el Corazón de México" segunda edición, es el evento que se está presentando en el Zócalo de la Ciudad de México para celebrar  la vastedad de nuestro país . Muestra turística, gastronómica, artesanal y cultural de toda la república en una oferta que cuenta con tres escenarios: 
-a) Asignado a la música, danza y exposiciones artísticas, culturales y folclóricas, así como exhibiciones, talleres y conferencias.
-b) La Cocina Mexicana, estará dedicada a cátedras de gastronomía tradicional mexicana impartidas por importantes chefs.
-c) La gran Pirámide, que además de ofrecer una función con iluminación nocturna, cuenta con pantallas led en las que cada entidad presume sus atractivos.
En esta gran fiesta se encuentran más de 200 expositores de artesanos y productores, dentro de los cuales se impulsa a aquellos que provienen de los estados dañados por los sismos de septiembre del 2017: Puebla, Morelos, Oaxaca y Chiapas.
Y algo muy importantes, la entrada es gratuita.

2.-Relevancia en el ámbito educativo.

Cómo se menciona al principio del post, este artículo está hecho con el objetivo de demostrar que la pedagogía está en todas partes, en este caso, un evento cultural.

Principalmente veremos que es la pedagogía. Según diferentes autores la definen como Ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación. En otras palabras, se encarga de estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del ámbito educativo, observar si los materiales y recursos que se utilizan son los adecuados para mejorar y facilitar dichos procesos, ya que se pueden presentar en diferentes circunstancias, tomando en cuenta que no todos los sujetos aprenden de la misma manera, y se enfoca en los dos actores principales: quien facilita los conocimientos y quien adquiere dichos conocimientos. 

Entonces también encontramos  que según La Dra. Hevia, D. (s.f). "La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto."

Con base a esto podemos decir que Pedagogía y Cultura están relacionadas de manera horizontal, pues a través de la educación, se da a conocer la cultura, y la pedagogía está presente en el cómo y el para qué se da a conocer la cultura a las personas, para que esta sea comprendida con el valor que se merece y sobre todo, de la manera correcta.

Otro sustento teórico que habla de la escuela y la cultura es Pierre Bourdieu y Passerón en su Teoría de la Reproducción.

Bourdieu, P & Passerón. (1970)."La permanencia de los sistemas socioeconómicos de la sociedad capitalista están ligados con la reproducción cultural, la que a su vez contribuye a la reproducción social. La escuela, por lo tanto, tiene la misión de inculcar, transmitir y conservar la cultura dominante, reproducir la estructura social y sus relaciones de poder."

Entonces la descripción de la relación horizontal mencionada la podemos percibir de la siguiente manera:

Pedagogía-Escuela-Cultura

3.-Aplicación en asignatura específica

Dentro de la Pedagogía encontramos la materia llamada Técnica de Conducción de Grupos, estudio de los teóricos que presentan las características de la composición y funcionalidad de los grupos.

Es importante definir que es un grupo y para esto debemos saber que existen diferentes principios que deben ser tomados en cuenta: el tamaño, la estructura, intereses, entre otros.

Morton (s.f). "Por lo general se comprende que el concepto sociológico de grupo se refiere al número de personas que interactúan entre sí, según patrones establecidos."

Del mismo modo los autores Malcom y Knowels hablan de Diez propiedades comunes de todos los grupos:

I.-Antecedentes:Factores que dicho grupo puede o no tener, en cuanto a la formación del grupo.

II.-Esquema o patrón de comunicación: La dirección de las relaciones dentro del grupo.

III.-Comunicación: Proceso de la transmisión de ideas.

IV.-Cohesión: Inclinación hacia el grupo.

V.-Atmósfera: Ambiente y sensación.

VI.-Normas: Reglas y acuerdos. 

VII.-Patrón sociométrico: Influencia y liderazgo.

VIII.-Estructura y organización: cómo se organiza para realizar las tareas y definición de los roles.

IX.-Procedimientos: Medios que utilizan para lograr el objetivo. 

X.-Metas: Fines hacia los que se dirige el grupo. 

Con lo anterior mencionado se puede hacer un análisis de relación entre el evento cultural, la pedagogía y las técnicas de conducción de grupos, pues dicho en otras palabras, este suceso lo organiza un grupo de personas, el cual se divide en subgrupos, caracterizados de manera específica por sus antecedentes específicos, como puede ser el lugar de procedencia, y destacando el fin de dichos grupos, que es exponer sus atractivos e impulsar a los Estados dañados por los sismos ocurridos en septiembre del 2017. 

Concluyendo que  los grupos, se dan por una interacción entre personas que  persiguen un mismo fin, y que al mismo tiempo estos grupos pueden caracterizarse por distintos aspectos, dónde a través de la pedagogía  y las técnicas de conducción de grupos, estos pueden ser estudiados, y mediante un proceso educativo y cultural estos grupos se interrelacionen de la mejor manera posible. 



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Referencias

Castillo, J. (2012). Sociología de la Educación. Teoría de la Reproducción. Bordieu y Passerón. p.57. Tlalnepantla, Estado de México:Red Tercer Milenio S.C. Recuperado de http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Sociologia_de_la_educacion.pdf

Gonzáles, J. , Nuñes, A. & Kupferman, E. (2004). Dinámica de grupos: técnicas y tácticas. México, D.F.: Pax Recuperado de https://books.google.com.mx/books?id=VG7s0luKjkQC&pg=PA17&lpg=PA17&dq=caracteristicas+de+los+grupos+didier+y+anzieu&source=bl&ots=_EtxC0fMdy&sig=eY1jxVVYMVmpNzZVE2-Lu7J8t5c&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiB-_jAoLbZAhUX42MKHeMaBSUQ6AEIPjAC#v=onepage&q=caracteristicas%20de%20los%20grupos%20didier%20y%20anzieu&f=false

Hevia, D. (s.f). Arte y Pedagogía. Recuperado de http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_pedagogia.pdf

Picardo, O. (2005). Pedagogía. Diccionario Pedagógico. Nº 326-2004. El Salvador, C.A.: Centro de Investigación Educativa, Colegio García Flamenco. Recuperado de http://online.upaep.mx/campusvirtual/ebooks/diccionario.pdf

Roa, W. (2018). Inauguran en el Zócalo la feria "México en el Corazón de México". Excelsior. Recuperado de http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2018/02/17/1220986


Educar a través del cine

Escrito por Mirar-es-educar 02-02-2018 en Cine. Comentarios (0)

1.- Descripción general del evento.

The Shape Of Water en español La forma del agua, es una película estadounidense del año 2017, melodrama y fantasía, dirigida por Guillermo del Toro un directorguionistaproductor y novelista mexicano.

Narra la historia de Elisa Esposito una joven que es muda a causa de un accidente que sufrió de niña lesionandose el cuello, y se comunica a través del lenguaje de señas. Trabaja en un laboratorio secreto en Baltimore, durante la Guerra Fría. Tiene dos amigos cercanos, su vecino Giles y su compañera de trabajo Zelda quién además es su intérprete en el trabajo.

El laboratorio secreto recibe una criatura en un tanque para realizar experimentos, y Elisa se da cuenta que la criatura es un anfibio humanoide y comienza a visitarlo en secreto y los dos forman un vínculo estrecho.

La criatura es explotada para obtener posibles beneficios en la carrera espacial, y ordenan matarlo y estudiarlo más a fondo. Elisa se da cuenta de lo que los estadounidenses van hacer con la criatura, y convence a Giles para que la ayude a liberarlo. Un científico que además es un espía soviético descubre la trama de Elisa y decide ayudarla porque él no quería que se matara al anfibio. Zelda se involucra cuando la liberación está en curso.

Elisa mantiene a la criatura en la bañera de su casa usando productos que el científico le daba para que la criatura sobreviviera en su bañera mientras lo liberaba en un canal que se abría al mar.

Una persona del laboratorio en su intento de encontrar y recuperar a la criatura se da cuenta del plan de Elisa y llega justo en el momento de la liberación, y para que no escapen el sujeto le dispara a Giles, a la criatura y a Elisa.

Momento en que se dan cuenta de la magia que posee la criatura, mata al sujeto del laboratorio, sana a Giles y salva a Elisa escapando con ella.

2.- Relevancia en el ámbito educativo.

El cine el arte de representar imágenes en movimiento por medio de las fotografías, representadas con tanto realismo que puede reflejar deseos, sentimientos, y con capacidad de transmitirlo, y se relaciona con la cultura puesto que es utilizado por el hombre para expresar experiencias.

"La amplia difusión de la cultura y la educación de la humanidad para la justicia, la libertad y la paz son indispensables para la dignidad del hombre y constituyen un deber sagrado que todas las naciones han de cumplir con un espíritu de responsabilidad y de ayuda mutua." (UNESCO, 2001).

En el ámbito educativo la cultura es importante porque a través de esta el hombre reflexiona y distingue los valores, cuestiona sus experiencias y crea obras trascendentes, por lo tanto el cine es una herramienta por medio de la cual podemos abordar infinitos aspectos y temas, en este caso, desde una perspectiva pedagógica.

La pedagogía como bien sabemos es una Ciencia social que tiene por objeto de estudio la educación.

En la película de La Forma del Agua encontramos un aspecto muy importante dentro de la educación "La Comunicación", el cual lo podemos observar en la forma que Elisa se comunica, el lenguaje de señas, donde se estudian diferentes aspectos cómo el proceso de enseñanza y aprendizaje entre las diferentes formas de comunicación.  

3.- Relación con la asignatura Técnicas de conducción de grupos

Esta película también se relaciona con las Técnicas de Conducción de Grupos, ya que estos se forman cuando hay dos o más personas y tomando en cuenta una de las características que menciona Didier Anzieu "El grupo posee su propio código y lenguaje, así como sus propias normas y creencias", característica representada con Elisa y la criatura, ya que se comunicaban de forma específica entre ellos, además podemos distinguir más grupos, por ejemplo: Los científicos, los estadounidenses y soviéticos, los empleados de limpieza, o en su conjunto todos los trabajadores en el laboratorio. Nos damos cuenta de que existe un grupo cuando observamos las características de las personas empezando por los elementos que las relacionan y sus acciones.




Referencias

Centro de Comunicación y Pedagogía. (s.f). La dimensión educativa del cine. Recuperado de http://www.centrocp.com/la-dimension-educativa-del-cine/

Cine&Valores.(2018).El cine: Cultura, Espectáculo, Arte y Medio de Comunicación. Recuperado de http://cineyvalores.apoclam.org/el-cine.html

González, J. Monroy, A. & Kupferman, E. (2004). Dinámica de grupos: técnicas y tácticas. México, D. F: Pax México Recuperado de https://books.google.com.mx/books?id=VG7s0luKjkQC&pg=PA17&lpg=PA17&dq=Didier%20Anzieu%20y%20Cartwright%20y%20Zander&source=bl&ots=_EtvD-gN8s&sig=JaiacVyc3bTL3tY31fviT3idpXU&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwj98NKL2f7YAhVI6GMKHQKyDGUQ6AEIKDAA#v=onepage&q=Didier%20Anzieu%20y%20Cartwright%20y%20Zander&f=false

Lideresmexicanos.(2016). ¿Quién es Guillermo del Toro?.[Archivo de video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=e62GlV1NBb0

ONU.(s.f). Temas mundiales. Cultura Recuperado de http://www.un.org/es/globalissues/culture/

Revista de Enseñanza y Educación. (2009). Encuentro Educativo. La cultura como elemento esencial en la enseñanza de segundas lenguas. ISSN: 1989 - 2748 Recuperado de http://www.encuentroeducativo.com/numero-4-noviembre-09/la-cultura-como-elemento-esencial-en-la-ensenanza-de-segundas-lenguas/